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注重课堂实效,加深内化落实

作者:刘庆华发布时间:2015-11-17浏览次数:1221【关闭】

       2015年11月16日下午,高三年级召开了期中考试质量分析会,会议由年级组长徐文博老师主持,全体任课教师积极参与,校长崔岩、副校长李世民、党支部书记张芊等校领导出席了会议。

质量分析会的主要目的是发现问题,总结经验,稳步提升,所以会议的议题从“期中成绩分析、高考目标、下一阶段工作重点”三个方面进行了细致的分析和总结。

       成绩分析方面:充分发挥年级组内数学老师的优势,数据整理清晰完备。主要从期中考试各科平均分、各科及格率和贡献率、文理各科各部分得分率、语数英三科单选得分率、高三达到各批次录取线的人数和上线率、达到一二三本工作段等方面数据进行了科学的分析。

       高考目标的制定:基于科学数据分析结合高三年级的实际情况,综合各方面的影响因素,制定2016年高考预目标,以此来激励学生,激发老师再接再厉。

       鉴于期中考试中所暴露出的学生问题:高三年级组老师集体研究确定了下一阶段工作方向。首先,要聚焦课堂,务求落实,反思教学,务求归因。保持优势挖潜力,寻求突破促发展。教学的落脚点,不是教师教了多少,而是学生学会了多少。其次,教学层面,教师要提高高三教学理解力和实践力,加强对学科的理解,对学生的理解。对高考方向、对考查内容落点的把握至关重要。再次,指导学生学习运用方面,要帮助学生加深对知识的深入理解,提升学生在情境中解决问题的能力。

       最后,崔岩校长和李世民校长对分析会进行了总结。崔校长指出,高三复习的阶段性很强,总共要经历十次大考,每个阶段都是对学生、家长和老师的考验,每个阶段中如何激励学生、如何帮助学生调整心态,是我们期中考试之后需要密切关注的。其次,针对期中考试中暴露出的问题,教师要提升差异教学的能力,提升教学研究、考试研究,研究考题、研究学生,教师的水平不在于你讲的如何精彩,而在于你针对不同的学生如何制定教学设计,上课讲什么、怎么讲?是我们在备课时要考虑的第一要素。李世民校长主要从课堂的实效性,抓课堂落实的角度强调高三复习课的重要性。