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群策群力精诚合作 毫无畏惧迎接考验

作者:李菁发布时间:2016-10-11浏览次数:134【关闭】

      被通知抽签选中参加区教学大赛,既有期待又有紧张。期待把自己的教学实践教学能力展现出来,又紧张于自己受制于眼光所限难免顾此失彼,幸好我身后有强悍的智囊团队——语文组的全体老师,他们陪我度过了我的大赛磨课过程,一遍一遍的听我陈述、说课,不厌其烦的听试讲、提建议,反复修改、字斟句酌,我历经九稿终于成型的教案凝聚着语文组全体老师和北大附中本部程鸿老师、王圣英老师共同的心血和智慧。
       9月21日,我到北大附中本部和程鸿老师见面,就选择哪个教学内容和程老师进行交流。按照教学进度,大赛时应该进行到第三单元“至爱亲情单元”,这个单元有现代文、也有古文,有讲述父母亲情的文章、也有讲述兄弟情怀的文章,既有国内知名作家知名作品、也有外国作者名篇佳作。每一篇文章都饱含深情,都有针对学生阅读能力和思维水平的可挖掘之处,在选择上,我确实有些拿不准。程鸿老师帮我仔细分析每一篇文章的利弊,提议从学情出发,靠近学生的认知水平和生活经历选文章,力求以情动人,以情促读。从这个角度出发我排除了古文、外国文学作品、特定历史环境背景的作品,最终选择邹韬奋先生的《我的母亲》作为大赛课的教学内容,并开始精心准备教案。在与程老师交流的同时,我也从附中白迪老师的教学中获得灵感,紧紧扣住这个单元的整体内容“至爱亲情”中的“至爱”做文章。
       围绕教学内容,我开始提前要求学生读课文,圈点批注阅读,写出阅读感受。
       9月29日我在语文组的教研活动中面向全体语文老师进行说课。老师们认为,我的教学设计还不能很好的体现学生的阅读智慧,没有能够发挥学生自主阅读,自主解惑的能力,提议让学生针对课文提出问题,再针对问题互助解答。据此,我向学生布置阅读任务,要求针对课文提出自己想要探寻但不能自己解答的问题。收上学生的问题进行归类整理,共得到68条针对课文内容的问题,关于文章的命名,作者对母亲的态度等内容被多次提及,这些成为可以让学生自主思考解答的优选内容。
       9月30日我在初二3班进行试讲,全体语文老师出现在试讲现场,为我听课把关。梁桂娟老师首先提出用时不合理的问题,认为既然要让学生动笔就要给足时间写作。龚琳琳老师提出不能只是单纯写作,写过之后学生的交流很重要,不能忽视同伴的力量。梁凤艳老师指出,作为老师我在课堂上讲的过多,过分干预课堂。韩鹰老师提示我在教学中总是不自觉的把学生回答的结果加以重复强调不必要且浪费时间。王洪芬老师觉得我课前的导入出示学生的阅读作业是从学生实际情况出发,选择也很典型,但对下边内容的衔接不够。高海燕老师提出老师是否需要在学生无话可说、无事可写的时候给予一些提示,针对3班学生的特点,他们普遍和父母相处不够融洽且平时缺少观察,因此需要老师的示范作用。
        我吸取老师们给出的评价建议,在十一假期继续修改。
       10月2日把修改教案传送给梁凤艳老师和附中王圣英老师。
       10月5日与王圣英老师通电话,王圣英老师认为要抓住“情”做文章,不仅是文章中的情要感知,更要让学生在心中涌动着情,要创设情境,让学生纵情抒发自己心中的爱,这样的课堂才算是成功的。
        10月9日在初二2班进行试讲,老师们都纷纷调课来帮助我磨课。通过调整,课堂更紧凑,环节衔接更紧密,规范了学生的发言。老师们又提出,学生只是选择自己的复述内容就专心只顾自己的内容,学生之间没有形成交流,课堂上学生的交流碰撞是最可贵的,因为学生可以从同伴身上获得更多的内容体验。老师们普遍认为我给出的示范文段过分强调了设悬念的文学方法,可能会让没有这种体验的学生不能体会细节中体现的家人之爱,需要进行修改。梁凤艳老师强调学生进行的是片段写作,不可能那么详细,因此在给学生布置写作要求时要明确学生的写作重点是叙述事件还是细致描写。韩鹰老师觉得课堂的冲击力不足,没有一开始就吸引住学生的注意力,没有跌宕起伏的语文课堂不足以动人。张晶波老师说高中教学注重学生的批判思想,初中教学注重学生的情感体验,课堂几个学生给出的片段写作,虽然描写不细致,但是叙述中能感受到学生是真动了情,真懂了家人的爱了,这种分享很有意义,要保留在课堂中,而且交流评价要充分,并且要和下面的环节衔接好,不能让热烈的气氛掉下来。高海燕老师提出要考虑每个班学生的不同状况,特别是最终上课的初二1班,与2、3班相比更活跃,要多预设学生可能出现的问题。
       10月13日最终的教案还受到了上届一等奖刘亚慧老师的提示——规范每一个环节,给环节内容起好相贯通的小标题,既是对内容的提示,也是对环节的把控。
       教学大赛结束了,但是对教学的钻研没有结束,我享受这样群策群力的精诚合作,我也感谢各位老师倾其所有毫无保留的提点,有想法就毫无保留,有建议就中肯提出,正是因为我强大的智囊团——语文组的全体老师,我才能毫无畏惧的迎接大赛的考验。
       感谢学校给了我机会,感谢团队给了我勇气。