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做尊重学生人格的人民教师

作者:发布时间:2019-03-06浏览次数:1717【关闭】

                               
       付天杰自参加工作以来,在教育这片净土上辛勤耕耘已有20余年,从事年级组长3年,班主任工作11年,送走了9届初三毕业生。期间带过实验班也做过学困生比较集中班级的班主任。在平凡而崇高的岗位上,倾尽全力做好每一件事,为人师表、勤勉尽责。
                              
       爱驻于心   尊重学生
       育人之道德在先,是付天杰老师在教师工作实践中悟出的道理。作为班主任,良好的师德是处理好师生关系的基础,良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情,那么她所有的工作就无外乎空中楼阁,拥有良好的师德,就有了解决好学生问题的保证。
       在班主任工作中一直守护着不伤害学生自尊心的原则。真心热爱学生才能教好学生,关爱学生,尊重学生人格,关心学生身心健康。爱心,来不得半点虚伪。对那些平时所说的后进生,更是加倍爱护。既教书又育人,时刻把学生放在心上。面对有不良行为的特殊学生,付老师多次找其谈心,几次去家访,不断鼓励和耐心帮助他,用真爱感化他。学生感受到老师是真心爱护、帮助他,态度逐步转变,经过一个多学期努力,这位特殊学生的不良行为逐步改善,和同学的处世方式变了,还主动帮班里打扫卫生,学习进步也很大,由原来的6门不合格,减小到2门。听到学生那句发自肺腑的“老师,谢谢您!”付老师内心由衷欣慰。
                             
       积极探索  勇于实践
       当一名出色的教师是付天杰老师努力的方向。在教学改革中积极探索,与时俱进。多年来,逐步形成了独特的教学风格,找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。在教育教学中,付天杰老师认真研读课标要求、教材、了解学情,精心准备每一节课。教学中,面向全体学生的基础上,实施分层教学。采用启发式教学原则,因材施教,将信息技术与课堂教学整合。课堂中,让学生“动”起来,让课堂“活”起来。学生在探索中学习,在参与中发展。学生们喜欢上付老师的数学课,从中获得学习数学的快乐、获得成功的体验,学习效果显著。
                             
       勤奋好学,开拓创新。
       付天杰老师总是不满足于现状,虚心向同行们请教,主动听课、评课,交流研讨,取长补短,与时俱进、开拓创新。他十分关注学生学习的“过程与方法”,主动参与并探索“1+3”课程的pad教学,进一步提升自己的教育教学能力;善于鼓励学生在自己的学习过程中不断总结归纳提炼学习方法,以便向全班推广;不断激发学生学习的积极性、主动性,把“掌握学法”也当作了自身积累知识、提高能力的目标之一。
为人师表   团结协作
                              
       年级管理是一项复杂的工作,是一项平凡而繁琐的工作,只有从点滴做起,从小事做起,并认真,用心地做,持之以恒,坚持不懈,才能把该做的工作做到位。在工作中,勤勉努力,以身作则,更多的付出,老师们才能信服。作为年级组长的付天杰老师带领大家共同努力,营造民主和谐的年级组氛围;营造团结奋进、充满关爱的工作、生活氛围。初三年级组好似一个其乐融融的大家庭,年级工作获得了校领导、同事们的一致好评。
       在付老师看来,一名教师,最大的幸福就是在工作中的得到家长的认可,领导的肯定,同事的关心、看到学生的进步。为了教育事业,付天杰老师将全身心地投入到教育事业中,奉献自己的一生!